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EDUCAÇÃO

Volta às aulas: o que os pais de cada faixa etária devem observar na escola dos filhos

Com o ano letivo prestes a iniciar, muitos alunos se preparam para o seu primeiro dia de aula em uma nova série ou mesmo em uma nova escola. Essa expectativa é vivida por toda a família, já que a boa adaptação da criança ou adolescente – e mesmo dos responsáveis – é crucial para o processo de aprendizado e de socialização.

A diretora-geral da Rede OSJ de Educação, Angela Basso, explica que é possível evitar frustrações e outras experiências negativas na relação família-escola. “É essencial que tanto os responsáveis quanto a equipe escolar estejam atentos às necessidades dos alunos em cada faixa estaria”. Ela dá dicas sobre aspectos importantes que devem ser checados na hora da matrícula e durante o ano.

O que observar na educação infantil

Poucas famílias se atentam a isso, mas o nicho da educação infantil é um dos que mais registram problemas de regularização. Então, o primeiro passo é conferir se a escola é legalizada, se tem profissionais com formação adequada, se respeita a quantidade necessária de alunos por professores e se a rotatividade de funcionários é grande.

“Quando há muitos problemas já nesta etapa, é sintoma de que a escola também enfrenta dificuldades nas atividades pedagógicas. Afinal, educar é um processo complexo e contínuo. Se a equipe muda o tempo todo, a criança não vai formar vínculo social e afetivo, quanto menos usufruir de um projeto político-pedagógico claro, como pede o MEC”, frisa Angela.

O que observar no ensino fundamental

O ensino fundamental engloba várias etapas da formação e por isso é importante que os pais verifiquem os espaços e atividades da escola para além da sala de aula. “Os alunos do início do fundamental, por exemplo, vivem uma fase de transição. Eles ainda precisam muito do lúdico e das brincadeiras, não podem receber apenas uma enxurrada de conteúdo”, explica a diretora.

No Colégio Bagozzi, em Curitiba, por exemplo, nenhuma matrícula acontece sem antes passar pela orientação educacional, que conta com um coordenador pedagógico, um assessor pedagógico e um orientador educacional. “Cada criança tem o seu desenvolvimento, ao seu tempo e essa é uma pauta importante do fundamental. Por isso é essencial calibrar as expectativas dos pais com a escola”.

O que observar no ensino médio

O ensino médio, segundo Angela, é uma das etapas mais incompreendidas da vida escolar. “Muitos acreditam que essa é a fase de total autonomia e independência do aluno, mas é quando ele mais precisa ser priorizado pela família e pelos educadores, que devem acompanhá-lo tão de perto quanto nas séries iniciais do ensino”, pontua.

Além da preparação para a vida adulta e profissional, nesta etapa o aluno vivencia a adolescência e toda a sua carga social e emocional. “É a fase em que mais precisam dos pais e da atenção da escola. Ao mesmo tempo em que é a fase mais desafiadora para estabelecer diálogo, por isso é tão importante que as famílias observem quais ferramentas a escola oferece para colaborar nessa tríade equipe-aluno-família”.

O Colégio Bagozzi, por exemplo, realiza o Adolescer para Crescer, programa desenvolvido pela psicopedagoga Silvana Vaz, especialista em inteligência emocional e comportamental, e que em 2021 acompanhou 120 adolescentes da escola, entendendo seus contextos familiares, individuais e de interesse profissional.

Sobre a Rede OSJ de Educação

A Rede OSJ de Educação faz parte da Congregação dos Oblatos de São José, instituição que pertence à Igreja Católica Apostólica Romana com mais de 100 anos de presença no Brasil. Fundada em 14 de março de 1878 pelo padre e bispo italiano José Marello, atualmente está presente em 15 países espalhados em todos os continentes.

A instituição atua na educação desde o berçário até a pós-graduação, priorizando as relações humanas, o ensino de qualidade e a visão cristã do mundo. Mais do que desenvolver o espírito crítico e intelectual dos alunos, propõe-se acima de tudo favorecer o crescimento integral da pessoa.

Atualmente a Rede OSJ mantém as seguintes unidades educativas: Centro Universitário UniBagozzi (Curitiba/PR), Colégio Padre João Bagozzi e Bagozzi Kids (Curitiba/PR), Colégio São José e Girassol (Apucarana/PR), Colégio Bagozzi Ourinhos (Ourinhos/SP), CEI Menino de Nazaré (Curitiba/PR) e Centro Social Marello (Curitiba/PR).

Imagem: Divulgação

19 de janeiro de 2022/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2022/01/unnamed-29.jpg 673 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2022-01-19 15:23:272022-01-19 15:23:27Volta às aulas: o que os pais de cada faixa etária devem observar na escola dos filhos
DESTAQUES DO DIA, EDUCAÇÃO

Termos de fomento entre Prefeitura e UCS irá possibilitar a abertura de 200 vagas do 6º ao 9º ano

Ampliar as dependências de unidades educativas, oferecendo opções de espaços para os estudantes, em tempo integral, através de parceria entre o setor público e o privado. Com este objetivo a Prefeitura Municipal e a FUCS/ UCS CARVI apresentaram, nesta terça-feira (18), o termo de fomento que irá possibilitar a abertura de 200 vagas para alunos do 6º ao 9º ano. Sendo uma cessão de uso da Escola Municipal de Tempo Integral São Roque. 
Intitulado Educação para o futuro o projeto pedagógico é inovador, e permitirá que os alunos estudem em espaços do Campus Bento.
Estiveram presentes no ato, realizado nas dependências do bloco A da UCS, a primeira-dama, Cláudia Remus, secretário de Governo, Henrique Nuncio, de Educação, Adriane Zorzi, o reitor da Universidade, Evaldo Antonio Kuiava, vice-reitor, professor Odacir Deonsío Graciolli, o presidente da FERVI, Nestor José Caon, demais secretários e os vereadores David Da Rold, Eduardo Pompermayer e Idasir dos Santos.
A universidade fará a cedência de 10 salas de aula, auditório, ginásio, laboratórios de informática, biologia e física com técnicos, e espaço da secretaria. O plano pedagógico, professores, merenda, direção e outras ações permanecem a cargo da SMED.
A vice-diretora da EMTI São Roque – Professora Nilza Côvolo Kratz, Cristiane Ferrari Rizzi, destaca que a expectativa é “grande devido a importância disso para a história do ensino em Bento Gonçalves. Vamos ter a ampliação de vagas nas séries iniciais e finais. Essa oportunidade aprimora a demanda da comunidade, bem como, do acesso ao conhecimento já que os alunos vão poder usufruir da estrutura da Universidade”.
O Município realizará o repasse de R$ 1.255.250,00 referentes à reforma da cozinha – de acordo com as normativas de educação – cessão de uso do espaço, equipamentos, projeto pedagógico, espaço maker, horta escola e escola para vida.
A Secretária de Educação, Adriane Zorzi ressaltou que  “é um momento muito especial essa parceria que estamos firmando com a UCS que vai beneficiar aos alunos, professores, pais e o município. Sabemos o quanto é importante como SMED preservar a nossa educação. E hoje iniciamos uma nova etapa de ensino, neste espaço de construção de conhecimento”.
Para o vice-reitor Odacir Deonisio Graciolli com a parceira a universidade contribui para o fomento e qualificação da área e para Bento. “A proposta foi muito bem aceita internamente. E hoje estamos muito contentes com a parceria. É um propósito que vale a pena, pois é grandioso e vamos colher frutos interessantes. Esse envolvimento vai ter muito sucesso. Agradeço a toda a equipe que desenvolveu essa belíssima iniciativa”.
O reitor da UCS, Evaldo Antonio Kuiava ressaltou o caráter inédito da parceria. “Esse projeto não tem em nenhum lugar do mundo. O nosso objetivo é a união para melhor atender a comunidade. É uma proposta pedgagógica e formativa onde toda essa estrutura do campus vai estar disposição dos alunos da EMTI São Roque. Parabéns a todos por esta visão. Trabalhando desta maneira vamos otimizar cada vez mais os nosso recursos. Com certeza é uma parceria que não tem erro”, disse.
O projeto ainda prevê a construção de espaço maker para professores e alunos estarem mais próximos e debaterem ideias, horta escolar e criação de um projeto que levará conteúdo para as crianças com câncer.
Representando o prefeito Diogo Segabinazzi Siqueira, que estava em Porto Alegre participando do lançamento do projeto Avançar no Turismo, a primeira-dama Cláudia Remus comemorou a parceria. “Nós gostaríamos que todas as escolas tivessem uma estrutura geral como uma universidade tem. Estaremos dentro deste ambiente atendendo alunos, e proporcionando mais vagas. Hoje estamos plantando a primeira sementinha. O papel das instituições de ensino é de promover iniciativas como essa para projetar um futuro concreto prestando serviços a comunidade e aprimorando as suas ações”.
No final do encontro as autoridades visitaram os laboratórios da universidade, que serão utilizados pelos alunos.
Assessoria de Comunicação Social Prefeitura
Foto: José Martim Estefanon
18 de janeiro de 2022/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2022/01/IMG_9012.jpg 672 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2022-01-18 14:58:292022-01-18 14:58:29Termos de fomento entre Prefeitura e UCS irá possibilitar a abertura de 200 vagas do 6º ao 9º ano
EDUCAÇÃO

Vagas de Emprego no Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac

O ano começa com oportunidades de emprego no Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac. A instituição está com 121 vagas de emprego em aberto, sendo mais de 80 para profissionais da área da educação. Entre as opções, estão possibilidades para professores de ensino médio regular e para Educação de Jovens e Adultos (EJA), ensino técnico e professores assistentes, além de instrutores e orientadores pedagógicos para projeto do EJA e orientadores de educação profissional para áreas como idiomas, informática, comércio, saúde e beleza. As vagas são para diversas cidades gaúchas e atuação nas Unidades e Escolas do Sesc e Senac. 

Para participar dos processos seletivos, o interessado deve cadastrar seu currículo no site https://trabalheconosco.senacrs.com.br e realizar a candidatura em cada uma das vagas que deseje participar da seleção. O prazo para demonstração de interesse é de cinco dias corridos, a partir da publicação no site, podendo ou não ser ampliado conforme necessidade. Os pré-requisitos devem ser verificados no mesmo site. Confira abaixo todas as oportunidades em aberto.

Mesmo em meio à pandemia, o Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac segue próximo da comunidade e das empresas gaúchas. “Seguindo as recomendações das autoridades e mantendo os cuidados com a saúde de todos, os serviços continuam sendo entregues e estão fazendo a diferença na vida de milhares de pessoas e de empresas do comércio de bens, serviços e turismo. Desde 2020 disponibilizamos nosso apoio também de forma virtual para continuarmos próximos dos gaúchos”, afirma o presidente do Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac, Luiz Carlos Bohn. O dirigente lembra ainda que o portal www.pertodevc.com.br segue com programação on-line e gratuita em variadas áreas como: empreendedorismo, educação, esporte, saúde, cultura, lazer e ação social.

Vagas de Emprego no Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac

Professores

Assistente: Porto Alegre (Faculdade Senac) – 2 vagas

Ensino Técnico: Porto Alegre (5930) e São Leopoldo (5981)

Ensino Médio – Linguagens e suas Tecnologias: Caxias do Sul (5826) e São Leopoldo (5949)

Ensino Médio EJA: Porto Alegre – 16 vagas, Alegrete (6307), Bagé (6323), Bento Gonçalves (6415), Canoas (6300), Carazinho (6308), Caxias do Sul (6352), Farroupilha (6404), Lajeado (6371), Montenegro (6361), Novo Hamburgo (6386), Pelotas (6409), Santana do Livramento (6391), São Borja (6320), Taquara (6327), Tramandaí (6322), Venâncio Aires (6367) e Viamão – 2 vagas

Orientador de Educação Profissional

Comércio: Bento Gonçalves (6263)

Idiomas: Carazinho (6178), Erechim (6254), Ijuí (6375), Lajeado – 2 vagas, Montenegro (6426), Santa Rosa (6107), São Sebastião do Caí (6427) e Tramandaí (6147)

Informática: Erechim (6070), Lajeado (6289), Montenegro (5954) e Tramandaí (6170)

Educação: Lajeado – 6 vagas

Gestão: Carazinho (6188)

Segurança: Porto Alegre (6155)

Gastronomia: Lajeado (6335)

Artes: Lajeado (6336)

Beleza: Rio Grande (6321)

Saúde: Rio Grande (6418)

Orientador Pedagógico: Porto Alegre – 2 vagas, Carazinho (6309), Caxias do Sul (6354), Farroupilha (6406), Lajeado (6370), Novo Hamburgo (6385), Pelotas (6288), Santana do Livramento (6392), São Borja (6348), Taquara (6328) e Tramandaí (6344)

Instrutor Pedagógico: Bagé – 2 vagas

Secretário de Escola: Santa Maria (6286)

Auxiliar de Biblioteca: Porto Alegre – sede (6305)

Auxiliar de Atendimento: Porto Alegre – 2 vagas

Auxiliar Administrativo: Ijuí (6379)

Auxiliar Administrativo I – Caixa: Gramado (6399)

Auxiliar de Serviços Gerais: Alegrete (6430), Canoas (6267), São Sebastião do Caí (6068), Caxias do Sul (6351), Novo Hamburgo (6387), Passo Fundo (6434) e Tramandaí (6285)

Auxiliar de Manutenção: Canoas (6460) e Carazinho (6420)

Auxiliar de Cultura e Lazer: Carazinho (6410) e Caxias do Sul (6334)

Agente de Cultura e Lazer: Passo Fundo (6357)

Instrutor de Academia: Passo Fundo (6436) e Santana do Livramento (6394)

Vendedor: Ijuí – 2 vagas, Porto Alegre (6318), Passo Fundo (6365), Taquara (6296) e Viamão (6061)

Treinador Avaliador das Competições Senac: Porto Alegre – sede (6217)

Desenvolvedor de Games: Porto Alegre – sede (5953)

Multiplicador de Marketing: Carazinho (6131)

Líder de Vendas: Carazinho (6103) e Farroupilha (6185)

Assessor de Polos EAD: Porto Alegre (6402)

Assistente de Soluções Corporativas: São Leopoldo (6195)

Facilitador de TI: Porto Alegre (6429)

Garçom: Porto Alegre – sede (6421)

Cozinheiro: Caxias do Sul (6435)

Agente de Serviços ao Cliente: São Leopoldo (6374)

Estagiário Nível Superior (diversos cursos): Caxias do Sul – 3 vagas, Montenegro (6428) e Viamão (6135)

17 de janeiro de 2022/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2022/01/fecomercio-rs.jpg 670 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2022-01-17 15:10:232022-01-17 15:10:23Vagas de Emprego no Sistema Fecomércio-RS/Sesc/Senac
EDUCAÇÃO

O que toda liderança escolar deve ter em mente para 2022?

O próximo ano representará a retomada efetiva de alunos e professores aos ambientes físicos das escolas. Depois de quase dois anos seguindo a rotina escolar à distância, a volta às salas de aula será marcada por novas propostas no plano de ensino, ressocialização entre estudantes e professores, e a reflexão sobre como aprimorar a maneira em que o ambiente educacional promove as experiências de interação dos alunos durante o processo de aprendizagem.

“O caso de sucesso de uma escola, em um futuro próximo, vai ser baseado na geração de propostas pedagógicas aliadas à tecnologia e seu uso pelos educadores”. Essa é a avaliação de Guilherme Camargo, CEO da Sejunta, startup na área educacional que oferece projetos de integração digital às instituições de ensino por meio de tecnologias Apple e impacta mais de 400 mil anos diariamente.

De acordo com o profissional, além de projetos que unem a imersão dos professores em ambientes digitais, e o bom aproveitamento dos alunos, outros dois pontos são fundamentais para que uma instituição de ensino seja referência nesse segmento.

“O diálogo é fundamental nesse processo. Os pais, especialistas pedagógicos e a comunidade, como um todo, têm muito a oferecer durante a jornada. Quando uma instituição apresenta esse resultado para a sociedade, consolidando suas ações, investimentos para o desenvolvimento profissional de professores e propostas para aprimorar o ensino, por exemplo, a instituição inova e se destaca no processo de aprendizagem”, acrescenta.

Ensino híbrido ou à distância?

Muito se falou sobre o ensino híbrido, mas é preciso entender esse termo. De acordo com Guilherme, híbrido se refere, basicamente, às atividades on-line e off-line, como integrar esses dois universos, em que o aluno realiza atividades manuais, de escrita, recorte, colagem, além de desenvolver sua sintonia em relação às descobertas proporcionadas pelos dispositivos tecnológicos, com eficiência. “Esse novo cenário precisará de um olhar mais atento dos gestores da instituição e é uma grande oportunidade para o professor”, comenta.

As aulas remotas, ministradas à distância, não refletem o propósito completo de planos de ensino com uso intensivo de dispositivos que permitam o dinamismo no ensino. O CEO da Sejunta reforça a necessidade de desconstruir o pensamento de que somente assistir às aulas em plataformas digitais, por exemplo, é uma inovação tecnológica e transforma a aprendizagem por si só.

“Não foi difícil para as escolas encontrarem plataformas em que os professores e alunos estivessem reunidos para a aula do dia. Isso sempre foi possível graças ao Skype, por exemplo. O objetivo não é apenas reunir os alunos em frente ao computador, celular ou tablet, mas modificar o objetivo dessa reunião e o que ela pode agregar ao processo de aprendizagem”, diz.

Tecnologia com objetivo educacional

As expectativas na adoção de um modelo de ensino que privilegia a interação com ambientes digitais devem se basear em projetos direcionados com objetivos definidos. Compreender o uso adequado dos dispositivos, traçar planos de como alcançar os resultados planejados e, principalmente, considerar metodologias que contemplem os universos on e off-line, são algumas das lacunas que o CEO da Sejunta acredita que devem ser preenchidas.

“Estar on-line apenas para seguir uma tendência no mundo acadêmico é um bom começo, mas não para por aí. É preciso se aprimorar e digitalizar com propósito. Os líderes educacionais compreendem que o estudante de 2021 está no mundo virtual, conhece tecnologias, sabe utilizá-las no cotidiano, mas a dúvida está em como, de fato, trazer a educação para esse meio com o seu aproveitamento completo e com signficado”, ressalta Guilherme.

Para as lideranças fica o dever de aprimorar o senso investigativo do aluno por meio de mudanças no padrão de ensino que contemplem a interação das crianças com o mundo real e as possibilidades que a digitalização dos processos de ensino trazem para o ambiente acadêmico. Vale ressaltar que essa decisão deve ser consciente, sem utopias ou idealizações que fogem da realidade.

Iamegem: Divulgação

23 de dezembro de 2021/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/12/Foto-Guilherme.jpg 670 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2021-12-23 15:20:402021-12-23 15:20:40O que toda liderança escolar deve ter em mente para 2022?
EDUCAÇÃO

RGE prorroga inscrições para curso gratuito de eletricistas

Foram prorrogadas as inscrições para o processo seletivo do curso gratuito de Formação de Eletricistas de Rede de Distribuição de Energia Elétrica, realizado pelo Senai em parceria com a RGE. As vagas são para moradores da região de Bento Gonçalves. A inscrição deve ser feita, até o dia 27 de dezembro de 2021, através do link https://forms.office.com/r/2ExJ1NYizU ou pelo QR Code abaixo.

Após a inscrição o candidato receberá por e-mail as informações sobre o processo de seleção. Os que não receberem o e-mail é porque foram desclassificados. São pré-requisitos para participar do curso ter Ensino Fundamental completo (melhor se tiver Ensino Médio completo), Carteira Nacional de Habilitação categoria B – válida e definitiva e residir numa das cidades mencionadas acima.

O curso terá turmas diurnas, com aulas de segunda à sexta-feira, das 8h às 17h, e duração de 2 meses e meio, iniciando no dia 18 de janeiro de 2022. As aulas iniciais serão na modalidade EAD (on-line), por isso, o aluno deverá ter acesso a computador e internet, por meio de recursos próprios, para as aulas remotas. Havendo a devida liberação, obedecendo os critérios da Organização Mundial de Saúde, os decretos estaduais e municipais de quarentena e contenção da Covid-19, o curso presencial será realizado nos Centros de Treinamento CPFL de Caxias do Sul ou Venâncio Aires.

As etapas do processo seletivo se iniciam ainda em dezembro e envolvem painel virtual, teste psicológico, teste em altura (prática), entrevista e avaliação médica. Essas etapas são eliminatórias e a participação no curso não garante vaga no quadro de colaboradores da empresa.

Em caso de dúvidas, o candidato pode entrar em contato com a RGE pelo e-mail: recrutamentorge@cpfl.com.br.

Sobre Nosso Jeito de Ser – Acreditamos que nossa força vem da colaboração entre as pessoas. Inovamos para oferecer as melhores soluções aos nossos clientes. Nos dedicamos à entrega de resultados e à busca contínua da excelência. Somos íntegros e responsáveis em tudo o que fazemos para gerar valor de forma sustentável. E para nós da CPFL a segurança é um compromisso inegociável!

Respeitamos as diferenças e valorizamos a diversidade em todos os contextos, esse é o Nosso Jeito de Ser! Nossa motivação é oferecer o melhor às pessoas, dentro e fora da empresa, buscando relacionamento de longo prazo com cada profissional da nossa equipe. É por isso que para nossas vagas incentivamos a participação de pessoas plurais: pessoas com deficiência, pessoas negras, mulheres, LGBTQIAP+, de diferentes gerações e nacionalidades.

Se você acredita que pode fazer a diferença para os nossos negócios e compartilha dos nossos valores, traga sua energia para cá!

23 de dezembro de 2021/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/12/RGEDivulgacao7.jpg 671 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2021-12-23 14:47:292021-12-23 14:47:29RGE prorroga inscrições para curso gratuito de eletricistas
EDUCAÇÃO

6 lições que aprendemos com a Geração Z em 2021

Nunca se falou tanto sobre a Geração Z como no ano de 2021. Os nascidos de 1996 a 2010, permearam diversas discussões e ditaram o que é “cringe” ou não. De acordo com o Google, a segunda pesquisa do tipo “o que é” que mais atraiu a curiosidade dos internautas foi a palavra ‘cringe’, na onda da expressão que levou a internet de volta ao ano 2000 (inclusive com a máxima: se você não sabe o que é, provavelmente você é). No entanto, o termo foi apenas o topo da discussão da geração cque envolve 23 milhões de nativos digitais no Brasil, correspondentes a 20% da população que são economicamente ativos e 32% da população mundial.

– Discussões Geracionais servem para agregar e não separar: Impulsionada no meio do ano a discussão sobre o termo “Cringe”, que significa “vergonhoso” e ganhou palco no Twitter por meio criadora de conteúdo e podcaster Carol Rocha, também conhecida como Tchulim e amplificou a discussão entre millenials e Gen Z. O lado positivo foi a visibilidade para geração que busca profundas mudanças nos padrões comportamentais e deixa ensinamentos importantes para próximo ano. Como já foram concebidos num mundo globalizado e unido pela internet, nativos têm uma uma exposição maior de informação e realidades virtuais nunca vividas antes pela sociedade. Com as marcas de olho nas conversas, os millenials passaram a buscar mais informações sobre o tema: Segundo um estudo realizado pela Adventures, houve um aumento de 127% no interesse das buscas pela Geração Z na internet, 37% de aumento no interesse pela Y e 33% pela X. Resumindo, é importante aprender sobre seu comportamento, pois os números não mentem e essa fatia é importante para fazer a economia girar.

– As danças do TikTok não são algo passageiro: Os vídeos curtos tipo TikTok/Reels e Shorts estão longe de ser uma tendência momentânea. De acordo com Trend Report divulgado pelo Instagram, um relatório anual com um guia de previsões do que provavelmente será tendência em 2022, mais de 1 em cada 3 adolescentes estão animados para ver mais desafios de dança em 2022.  Além disso, 40% dos adolescentes e jovens adultos esperam ver mais vídeo games trends no próximo ano.

– Uma geração mais inclusiva: Um estudo conduzido pela Trope, em parceria com grupo de pesquisa AlgoritmCOM, teve como objetivo identificar se a pluralidade se sente representada na publicidade para gamers. Evidenciou-se que 59% dos respondentes concordam que as marcas não representam a diversidade, sendo que 93% dos gamers de diversidade consideram importantes os investimentos das marcas em publicidade para o público. Outro dado é que 77% dos respondentes concordam que falta inclusão nas empresas/marcas para mais diversidade na publicidade. Cerca de 4 mil respondentes participaram da pesquisa que considerou toda e qualquer diversidade, que joga games digitais e/ou consome conteúdos de jogos (transmissões ao vivo, notícias, influenciadores, campeonatos, entre outros) desde que pertencentes a pelo menos um dos seguintes recortes: pessoas não brancas, LGBTQIAP+, PcDs (pessoas com deficiência).

– Educação deve ser proativa e pode acontecer em qualquer lugar: A pandemia veio para que os pertencentes a essa geração pudessem repensar alguns aspectos de suas vidas. De acordo com o Trend Report, 90% da Gen Z acredita que a melhor educação vem de experiências do mundo real, considerando os custos altos de uma universidade, eles realmente apostam em caminhos alternativos para agregar o aprendizado como YouTube e outras plataformas.

– Equilíbrio entre vida pessoal e profissional: Outro aprendizado é os nativos são relutantes em seguir os moldes de serem totalmente “consumidos” pelo trabalho. Priorizam a saúde mental e estão bem conscientes dos riscos que a rotina pode causar, além de doenças como a síndrome de burnout, por exemplo, que recentemente entrou na classificação da OMS “doença ocupacional” e traz sintomas como sensação de esgotamento, cinismo ou sentimentos negativos relacionados ao seu trabalho e eficácia profissional reduzida.

– O mercado de games como nunca visto antes: Sem dúvidas o ano de 2021 foi o ano das ações in game e do multiverso. A prova disso é que o jogo GTA RP como a novela da Geração Z, pois possui uma conversa descentralizada, com dezenas de narrativas possíveis e muitas histórias para ser contadas por diferentes creators que estão ao vivo em seus streamings. Proporciona conexões genuínas e escapismo da realidade. Sendo que 1 a cada 5 esperam que shows de realidade virtual se tornem mais populares em 2022.

 

Quer saber mais sobre a Geração Z?

Sobre a Trope: Nascida no digital, aceleradora de influência da geração Z, Trope impulsiona o protagonismo dos nativos digitais na influence economy e atende marcas em formato customizado, co-criando com a experiência de times multigeracionais novas demandas de comunicação. Para saber mais, acesse: trope.se

20 de dezembro de 2021/0 Comentários/por Kátia Bortolini
https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/12/LUIZ-MENEZES-Trope.jpg 671 1080 Kátia Bortolini https://www.integracaodaserra.com.br/wp-content/uploads/2021/08/Integracao.png Kátia Bortolini2021-12-20 14:25:282021-12-20 14:25:286 lições que aprendemos com a Geração Z em 2021
EDUCAÇÃO

Estrangeiros que realizaram cursos do IFRS a distância de língua portuguesa podem fazer prova presencial

Estrangeiros, imigrantes ou refugiados que realizaram curso de língua portuguesa ofertado pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) no formato a distância poderão realizar a avaliação presencial exigida pelo governo brasileiro para o processo de naturalização. As inscrições estão abertas e serão encerradas quando as vagas forem preenchidas. O objetivo é avaliar a capacidade de compreensão, interpretação e comunicação básica na língua portuguesa.

Para se inscrever, é necessário ler o documento com orientações (Edital IFRS nº 093/2021) e acessar o formulário de inscrições (o link do formulário está no Edital). No formulário, serão solicitadas informações solicitadas e uma cópia do CPF; do Registro Nacional de Estrangeiro (RNE) ou da Carteira de Registro Nacional Migratório (CRNM); e do Certificado do Curso de Língua Portuguesa on-line ou EaD realizado no IFRS.

As provas presenciais serão realizadas nos campi do IFRS localizados nos municípios de Bento Gonçalves, Canoas, Caxias do Sul, Farroupilha e Ibirubá, conforme as seguintes datas e horários:

  • 15 de janeiro de 2022, às 10h – provas presenciais nos campi Bento Gonçalves, Caxias do Sul e Farroupilha
  • 29 de janeiro de 2022, às 10h – prova presencial no Campus Canoas
  • 17 de fevereiro de 2022, às 18h30min – prova presencial no Campus Ibirubá

Esta ação é promovida pelas professoras de português/inglês do IFRS em parceria com a Assessoria de Assuntos Internacionais.

>> Confira este material com orientações para o preenchimento das inscrições.

>> Precisa criar um e-mail? Assista a este vídeo com orientações.

>>Se você tiver dúvidas, poderá enviar no e-mail pla@ifrs.edu.br.

Imagem: SENAI.RS

 

17 de dezembro de 2021/0 Comentários/por Kátia Bortolini
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